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Lo primero que se debe hacer cuando empieza una actividad en la que hay varios niñ@s, es que todos conozcan el nombre de todos, por lo que podemos empezar con canciones como esta:

Cantando en la cocina

(Nombre) está cantando en la cocina...

(Nombre) está cantando en la cocina...

(Nombre está cantando en la cocina...

tocando el viejo banyo. Y haciendo...

Fli, fla, fli, fla, flo. Fli, fla, fli, fla, flo.

Fli, fla, fli, fla, flo, tocando el viejo banyo.

Dinámica de la canción: Se hace estando todos en círculo y un poco agachados, de tal manera que continuamente estás dando primero a tus piernas con las dos manos, después a las del compañero de la derecha y seguidamente a las del de la izquierda. En el "fli, fla" se hace como si fuera algo parecido a una flauta y en el "fli, fla, flo", como si fuera un violín. Para terminar, cuando se dice "tocando el viejo banyo", el movimiento es parecido al de tocar una guitarra. Una vez terminada la primera persona, se hará con todos los demás

Una vez que ya se conocen todos, lo mejor es que empiece el contacto entre ellos para que empiece a haber confianza (y más aún si nos encontramos en un campamento, donde van a compartir todo durante varios días). Hay que tener en cuenta, que dependiendo de la edad, seleccionaremos unas actividades/canciones u otras. Aunque hay que destacar que si los "niñ@s" se encuentran en la edad de 15 en adelante es muy probable que se diviertan bastante con algunas canciones más infantiles, ya que les hace reírse o de la situación, o de la canción, o de lo que tienen que hacer, :).

Pelota de ping-pong

Yo soy pelota de ping-pong y boto, boto, boto, por todo mi salón. Si te toco, botas. Botas, botas, botas.

Desarrollo de la canción: Todos los niñ@s están en círculo y un monitor empieza cantándola a la vez que salta. Cuando decimos "si te toco", el monitor tocará la cabeza de un niñ@ y est@ le acompañará  en la siguiente ronda, en la que ya serán dos los que sacarán a otras dos personas y así sucesivamente. La canción acaba cuando todos los niñ@s están dentro del círculo saltando.

Tallarín

Yoooo.... Teeeengoooo... ¡Un tallarín! ¡Y otro tallarín! Que se mueve por aquí, que se mueve por allá. Todo rebozado, con un poco de aceite, con un poco de sal. Y te lo comes tú y sales a bailar.

Hay distintas maneras de cantarlo y bailarlo, como por ejemplo...

Y ahora que la mayor parte de las actividades se hacen también en inglés... Podéis echar un ojo a la versión inglesa de esta canción, donde se conoce como Spaguetti (primera canción).

En ambos vídeos hay otras canciones de las que también podéis coger ideas, ;).

Soy una taza, una tetera...

Soy una taza

Una tetera

Una cuchara

Un tenedor.

Soy un cuchillo

Un plato hondo

Un plato llano

Un cucharón

Soy un salero tiritití!!!

Azucarero tiritití!!!

La batidora y la olla express, píii, píiiii!

Esta canción es recomendable para todas las edades, ya que al tener un baile tan movidito, resulta atractiva para tod@s.


Yo soy Hércules

Yo soy Hércules (bis)

Mi madre es sonámbula (bis)

Mi padre no hace ná (bis)

Se pasa todo el día sentado en una silla (bis)

Acariciando al gato y tirándole del rabo (bis)

Desarrollo de la canción: El monitor dice una frase y los niñ@s repetirán lo mismo. Los movimientos son los que la propia canción describe.

Y como dice Porky.... por hoy....